Identifikationsøvelse

Vi anbefaler, at du indleder din gennemgang af “Øvelser to go” med at se denne film, der dokumenterer, hvordan Arbejdermuseet i undervisningen gennem et udgangspunkt i autentiske og åbne spørgsmål tager afsæt i elevernes forforståelser og ud fra disse, opbygger undervisningen.

Associationsøvelse

Associationsøvelsen er en generisk øvelse, der tager udgangspunkt i eleverne selv, deres forforståelser og de associationer, som de kommer til at tænke på inden for det respektive emne eller tema, som I arbejder med. Ved at tage udgangspunkt i eleverne i indledningen af jeres emne- eller temaarbejde, kan I bygge broer mellem elevernes livsverden og jeres faglige emne, og I stiller eleverne lige, da det ikke kræver specifikke forforståelser af associere.

Film, der viser øvelsen i praksis

Hvor på kroppen sidder…?

Hvor på kroppen sidder…? er en generisk øvelse, der rent fysisk forbinder eleverne med det tema eller emne, som I arbejder. Ved at stille eleverne det åbne og autentiske spørgsmål: Hvor på kroppen sidder…?, kan du give eleverne lige forudsætninger for at deltage, idet der ikke findes et rigtigt eller forkert svar, og da alle eleverne har en krop at tage udgangspunkt i.

Film, der viser øvelsen i praksis

Fordele og ulemper / Argumenter for og imod

Fordele og ulemper og Argumenter for og imod er en generisk øvelse, der udvider og udfordrer elevernes perspektiver, empati og stillingtagen. Ved at arbejde med både fordele og ulemper udvikler eleverne deres evne til perspektivskifte samt evnen til at inddrage og anerkende kontrasterende holdninger og stemmer.

Film, der viser øvelsen i praksis

Aktivistspektret

Aktivistspektret er en situeret øvelse, der tager udgangspunkt i at arbejde med aktivisme som indhold. Med Aktivistspektret bliver eleverne sat i relation til emnet, også selvom de måske ikke i deres hverdag er bevidste om, at de er i relation til aktivismen, da eleverne allerede i større eller mindre grad handler aktivistisk.

Film, der viser øvelsen i praksis

Hvor langt vil jeg gå for en sag?

Hvor langt vil jeg gå for en sag? er en situeret øvelse, der tager udgangspunkt i at arbejde med aktivisme som indhold. Med Hvor langt vil jeg gå for en sag? rettes der fokus på elevernes fremtidige og hypotetiske handlemuligheder, hvorfor den er oplagt at sammenholde med Aktivistspektret for at sammenligne elevernes reelle handlinger og deres mulige handlinger.